Ao fim de 3
anos de projeto “Ler+ 14-20 Forte da Casa - Aprender, ensinar e ler no Sec. XXI” e agora, também, com
o “Todos juntos podemos ler e escrever” a equipa criou uma
dinâmica e um entendimento que têm permitido ultrapassar as
dificuldades próprias da pandemia, mantendo um elevado grau de
comunicação com os alunos e congregando diferentes docentes em
torno dos projetos, com origem na Biblioteca Escolar do Agrupamento
de Escolas do Forte da Casa.
Posso
afirmar que esta semana da leitura foi realmente inclusiva, lembrando
outros projetos onde a Laredo Associação Cultural esteve envolvida.
Numa Semana da Leitura onde não faltou a oferta habitual da
Biblioteca Escolar (por exemplo encontro com escritores),
realizaram-se 3 encontros com turmas do secundário (uma, inserida no
“Todos Juntos Podemos Ler” e dois outros encontros com
turmas do “Movimento 14-20 a Ler+”) e uma formação em que
participaram docentes e assistentes operacionais, inserida no “Todos
juntos podemos ler” (RBE). No caso da turma de 12º ano do Ensino
Profissional, sinalizada pelo elevado número de situações
específicas, acompanhadas pela Educação Especial, tivemos a
oportunidade de partilhar com a turma toda, as leituras que tínhamos
feito antes num grupo restrito (ver artigo) acrescentando algumas
novidades. No caso do
12º PTAI, que acompanhamos há dois anos, tivemos uma conversa
aberta sobre o desenvolvimento do projeto, agora que estão quase a
partir para estágio. Foi evidente algum stress causado pelo
confinamento e escutaram-se queixas de pressão sobre os alunos no
sentido do sucesso. Foi escutada a voz aos adolescentes, permitindo que
cada um escolha como quer dar seguimento ao que foi começado comigo
em mediação leitora; neste ponto teremos de ser muito tolerantes
pois estes alunos vivem uma grande incerteza no final do seu curso,
com a realização de estágio e Provas de Aptidão Profissional
(PAP). Bem sei que há professores que se queixam, que dizem que as
alunas são complicadas e respondonas, mas se a turma não fosse
difícil, não estaríamos trabalhar com ela – este projeto
pretende trazer para a escrita e a leitura os mais excluídos. A
sessão com o 10º PTAI, estreante nestas andanças, foi muito
bonita, com jovens a reagir muito bem às propostas – espero ter
algum tempo para “desbravar terreno” com estes alunos que apanham
o projeto, infelizmente, no seu final. Aliás, acho que se justifica
um prolongamento do “14-20 Ler+ Forte da Casa”: embora tenhamos
conseguido trabalhar on line com alunos e professores,
gastámos muita energia e tempo com os obstáculos da pandemia. Estas
propostas do “Movimento 14-20” constituem-se como “projetos
piloto”, permitindo avaliar e refletir sobre o modo de intervenção
em mediação leitora na realidade atual do ensino secundário –
merecem atenção. 
Finalmente,
no dia 11 de março teve lugar uma formação, para docentes e outros
profissionais, sobre mediação leitora, bibliotecas e leitores
especiais, incluída no projeto “Todos Juntos Podemos Ler e
Escrever”. Foi uma sessão muito concorrida e agradável, onde
fizemos uma primeira avaliação das intervenções realizadas junto
dos jovens sinalizados (observadas por diferentes docentes). Este
projeto teve o seu início este ano e tem vindo a juntar uma boa mão
cheia de docentes empenhados em torno dos trabalhos. Como as decisões
são colegiais, todos juntos, a par e passo, vamos avaliando e
decidindo, depois de “tomar o pulso” à reação dos jovens.
Estão previstas novas sessões de capacitação, onde partilharei
mais livros e material não livro que fazem parte da coleção, em
crescimento, da Biblioteca Escolar. Esta
semana, teremos mais uma sessão, desta vez com o 11º PTAI (amanhã
de manhã), com a presença da Professora Maria Morais, que têm
desenvolvido um trabalho muito interessante na criação de Podcast,
promovendo a leitura em voz alta.
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